Aider les élèves à apprendre / Gérard DE VECCHI

Titre : Aider les élèves à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard DE VECCHI, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education, 2000 Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170833-8 Langues : Français (fre) Catégories : Documentaire méthode pédagogique ; psychologie de l'éducation Index. décimale : 371.3 Didactique Résumé : Que signifie «apprendre» pour un élève? Quels processus déclenche-t-il lorsqu’il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours? Gérard De Vecchi propose aux enseignants du premier et du second degré, avant toute démarche pédagogique volontariste, d’aider les élèves à se connaître, de les aider à construire des méthodes de travail adaptées à ce qu’ils sont réellement. Nature du document (NOUVEAU) : documentaire

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DM 29224	PEDA 371.3 DEVECA	Livre	Bibliothèque principale	Espace pédagogique	Disponible

Apprendre avec le numérique : mythes et réalités / Franck AMADIEU

Titre : Apprendre avec le numérique : mythes et réalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck AMADIEU, Auteur ; André TRICOT, Auteur Editeur : Paris : Retz, 2014 Importance : 112 p. Format : 19 x 12 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3320-6 Langues : Français (fre) Catégories : Documentaire EAO (enseignement assisté par ordinateur) Index. décimale : 371.3 Didactique Résumé : Le premier ouvrage qui examine les attentes et les croyances associées à l’usage des nouvelles technologies en classe. Nature du document (NOUVEAU) : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DM 28740	371.3 AMADIA	Livre	Bibliothèque principale	Général	Disponible

Comment ""apprendre à apprendre"" / Béatrice GHAYE

Titre : Comment ""apprendre à apprendre"" : une méthodologie basée sur la métacognition Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice GHAYE, Auteur ; Nicole RAHIER, Auteur Editeur : Averbode : Altiora Averbode, 1999 Importance : 72 p. ISBN/ISSN/EAN : 90-317-1483-6 Note générale : Cet ouvrage renvoie au livre ""STUDIMAX, alias Max"" pour les élèves Langues : Français (fre) Catégories : Documentaire méthode pédagogique Index. décimale : 371.3 Didactique Nature du document (NOUVEAU) : documentaire

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DM13227	371.3GHAYEC	Livre	Bibliothèque principale	Général	Disponible

Corriger des copies / Odile VESLIN

Titre : Corriger des copies : Evaluer pour former Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile VESLIN, Auteur ; Jean VESLIN, Auteur ; Jean CARDINET, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hachette Education, 2008 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Nouvelles approches Importance : 159 p. Langues : Français (fre) Catégories : Documentaire outil pédagogique Index. décimale : 371.3 Didactique Note de contenu : S'il est, pour un enseignant, une activité banale, quotidienne mais lourde d'implications, c'est bien la correction des copies. Comment donner une nouvelle signification à cet échange entre enseignants et élèves ? Expliciter les critères d'évaluation, installer une relation d'aide et de formation, telle est la nouvelle approche que les auteurs proposent à partir d'exemples concrets. Forme : livre du professeur Nature du document (NOUVEAU) : documentaire

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DM19536	PEDA 371.3 VESLIC	Livre	Bibliothèque principale	Espace pédagogique	Exclu du prêt

Désastre de l’école numérique (Le) / Philippe BIHOUIX

Titre : Désastre de l’école numérique (Le) : plaidoyer pour une école sans écrans Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe BIHOUIX, Auteur ; Karine MAUVILLY, Auteur Editeur : Paris : Points, 2021 Importance : 261 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7578-8889-6 Langues : Français (fre) Catégories : Documentaire EAO (enseignement assisté par ordinateur) ; TICE Index. décimale : 371.3 Didactique Résumé : Tous les élèves derrière un ordinateur, de la maternelle à l'université : la panacée ? Ou une fausse bonne idée qui va tourner au désastre ? L'école numérique, c’est un choix pédagogique irrationnel, sans fondement scientifique. C'est le gaspillage de ressources rares et la production de déchets dangereux. C'est une étonnante prise de risque sanitaire quand les alertes sur la surexposition des jeunes aux écrans se multiplient. C’est la mainmise des startupers des «Edtechs» sur l’école. Et s'il fallait au contraire faire de l'école une zone refuge, sans connexions ni écrans, et réinventer les pistes non numériques du vivre-ensemble? Nature du document (NOUVEAU) : documentaire Genre (NOUVEAU) : Essai

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DM 36770	371.3 BIHOUD	Livre	Bibliothèque principale	Général	Disponible

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